屏幕會引起公眾輿論的大浪潮。在線學校的老師和學生們有話要說|輿論場|屏幕|在線學校
2019-11-22

    原名:一個屏幕在輿論界引起了很大的騷動。經歷過網絡學校的老師和學生們有話要說,“屏幕改變命運”一夜之間引發了輿論界。是良藥,雞湯還是神話?前天深夜,長安軍提問,劍客們表達了自己的看法:“良藥學校”認為屏幕不能改變命運,但足以在孩子們的心中播下種子,這被稱為“夢”和“遙遠”。“雞湯學校”認為,這是一碗有毒的雞湯,真正平衡了教育資源,不是一屏就能做到的。“神話學家”認為,市場創造的神話只不過是許多教育機構的虛假宣傳。長安軍發現,在信息領域有一些特殊的聲音:有些人是這個“屏幕”的受益者:“它可能是不完美的,但是對于農村和其他弱勢教育地區的兒童來說,這是一個窗口,一座橋梁。也許,有許多同時存在的缺點,但是我們不能扼殺一個嘗試和可能。教育公平問題不是一個新問題。沒有立即效果的放松有什么意義?劍客說他喜歡原文中的一句話:“那些認為村里的孩子沒有抱負的人沒有經歷過絕望的封鎖。一些劍客說肯定會有一些效果,但最重要的是他們自己的努力。有人是農村的基層教師——“我們真的很向往名校的試卷,這是學生考試最有價值的試卷,但是如果我們想讓學生聽網絡課,我們可以提高聽課率,這絕對是一個錯誤的命題。”有人是網絡學校的受害者。他說他在學習期間使用成都七中網上學校,最后在課堂上聽不懂。我們整天面對屏幕,不感到溫暖。“有人是來自農村的副教師——“真正能改變農村教育現狀的不是名校的現場直播,而是城鄉差距的根本縮小和農村教育基本條件的改變。”有人在縣城讀高中,他說上完網絡學校后,他的成績至少可以繞過終點線徘徊,這在他的學校里是值得夸耀的。改變命運的屏幕是良藥,不是雞湯,不是文案,不是神話。他可以部分地平衡該地區教育資源的不平衡。每個劍客都有不同的立場,不同的理由和不同的觀點。屏幕可以改變個人的命運,但不能改變教育資源開發不夠平衡的現狀。這不是一個新問題,而是一個老問題。我們不能期望屏幕能夠解決過去幾十年中沒有解決的問題,但至少它可以打開一扇窗戶,為某個地區的人或兒童搭建一座橋梁。一個可能改變命運的屏幕可能會在公眾輿論領域引起巨大的騷亂。它再次顯示了全社會對更加平衡和公平的教育資源的良好期望。它也使我們對每個人為教育公平所做的努力有了一個愉快的看法。中國共產黨第十九次全國代表大會的報告指出,我們社會的主要矛盾已經轉變為人民日益增長的生活需要和不平衡和不充分發展的矛盾。教育資源的失衡和不足是新時期教育領域主要社會矛盾的體現。教育作為一項百年計劃,是關系中華民族偉大復興的決定性事業,發展中的問題有待進一步解決。一個能穿越貧困的網給山區受阻的孩子帶來一點可能性。他們在醫學、雞湯或神話方面最有發言權。要解決發展不平衡問題,就要使改革和發展的成果更加公平,更加有利于各地區,讓更多的“山中兒童”接受教育,走出去,把握自己的命運和未來。在改革開放40年的歷史關頭,我們以改革的心態不斷發展和完善,正視痛點,抓住重點,破解困難,讓每一個畫面更加生動,讓夢想從此走進我們的生活!責任編輯:張藝玲

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